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| 問題意識関連商品の検索結果・・・ |
全 15 点 1 〜 13 件表示中 1 / 2
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■価格：3,675円
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研修型エンカウンター・グループの視点 著者：中田行重出版社：関西大学出版部サイズ：単行本ページ数：243p発行年月：2005年12月この著者の新着メールを登録する【目� 曄福�BOOK」データベースより）第1部 問題と目的—研修型エンカウンター・グループのファシリテーションの困難性（エンカウンター・グループの歴史と定義／研修型におけるファシリテーションの困難性の実際 ほか）／第2部 事例研究—研修型エンカウンター・グループの事例（受容に重点を置く事例—セッション外体験という視点／受容に重点を置く事例R.......
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■価格：2,835円
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「価値葛藤」は迷信である 著者：宇佐美寛出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：250p発行年月：2005年01月この著者の新着メールを登録する【目� 曄福�BOOK」データベースより）「ジレンマ」くだき／「価値葛藤」は迷信である／あとがき（『「道徳」授業における言葉と思考』）／記号としての徳目／心情と態度／「道徳」授業の不道徳性／「かくれたカリキュラム」／美意識とシステム／ユーモアの美意識／人間不在／指し手が荒れている／「総合的な学習」と「道徳」／現状はなぜ悪いか—分析【著者情報】（「BOOK」データ.......
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■価格：3,045円
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授業をどう構想するか 著者：宇佐美寛出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：255p発行年月：2003年03月この著者の新着メールを登録する【目� 曄福�BOOK」データベースより）「命の授業」についての疑問／「平板な授業」とは何か／ねらいと資料／「発問の定石化」が授業研究にもたらしたもの／診断と治療—「授業研究」に何が欠けているか／知識／授業の原点とは何か／「授業の目標の明確化」の論理分析／教材と思考の関係の多面性／学習をどう抽象するか／あとがき（『教授方法論批判』「あとがき」）【著者情報】（「BO.......
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■価格：2,625円
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自主・民主・統一への道 著者：金文景出版社：批評社サイズ：単行本ページ数：301p発行年月：1992年11月この著者の新着メールを登録する【内容情報】（「BOOK」データベースより）分断民族の統一と再生の道をさぐる。【目� 曄福�BOOK」データベースより）第1章 正しい生き方を求めて／第2章 分断民族の祖国観・民族観／第3章 歴史の真実を知るために／第4章 民族自主化とアメリカ／第5章 民主化の論理／第6章 統一問題の再認識この商品の関連ジャンルです。 ・本> 人文・地歴・哲学・社会> 政治.......
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〈実践・運動・研究〉を検証する 著者：宇佐美寛出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：258p発行年月：2003年03月この著者の新着メールを登録する【目� 曄福�BOOK」データベースより）向山洋一著『斎藤喜博を追って』／向山洋一『教師修業十年』の検討—戦後教育50年「実践記録」の提起を検討する／講演記録（抜粋）「研究の論理」／教育哲学会で討議されたこと／意味論的正確と語用論的適切（連載／「授業研究」を研究する・第2回）／書評／プラグマティズム—「教育技術法則化運動」論／『教育』誌が教育技術を論.......
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■価格：3,045円
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「出口」論争とは何か 著者：宇佐美寛出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：244p発行年月：2001年10月この著者の新着メールを登録する【目� 曄福�BOOK」データベースより）「ゆさぶり批判」（「出口」の実践／「かたむきかける」について／比喩としての「ゆさぶり」）／「教授学」における「実践」と「理論」／「出口」論批判／比喩としての「ゆさぶり」／理論のことば—第一・二（本書5・6）章を補って／問いの構造—吉田章宏氏に／続・問いの構造—再び吉田章宏氏に／授業観・人間観／「感動」／「論� 廖慎.......
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■価格：945円
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学事ブックレット 著者：長谷川康男出版社：学事出版サイズ：単行本ページ数：62p発行年月：2006年12月この著者の新着メールを登録する【目� 曄福�BOOK」データベースより）1 「え〜っ！」「あれっ？」という子どもの声（ある社会的事象で一斉に挙がった「えーっ！」という子どもの声／なぜクラスで1つの学習問題が成立するのか—共通問題成立の背景）／2 しぜんと子どもを社会科の問題解決学習に引き込む（興味・関心を引き、“授業の舞台”をみんなの頭に浮かべさせる／子どもに問題をもたせる／公民的資質の基礎を養う ほか）／3 .......
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■価格：2,730円
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論理的思考と授業の方� � 著者：宇佐美寛出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：223p発行年月：2003年03月この著者の新着メールを登録する【目� 曄福�BOOK」データベースより）はじめに（宇佐美寛『思考指導の論理』の「はじめに」である。）／序論—以下の各章のための前提（『思考指導の論理』の「序論」である。）／ことばによる「伝達」—思考の指導の論じかた／教育方法における定型化の傾向（特に「構造」を中心に／思考の「因子」と「操作」）／「授業過程」以前／言葉と経験／言語主義【著者情報】（「BOOK�.......
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■価格：3,003円
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論理的思考をどう育てるか 著者：宇佐美寛出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：252p発行年月：2003年03月この著者の新着メールを登録する【目� 曄福�BOOK」データベースより）論理は闘いにあり／論理的表現の能力／「関心・意欲・態度」を育てる授業／自由と規律／「頭の中」の構造／思考力研究の総括と研究課題／異同／事態・観念・言葉／「論理的」とは「具体的」である／アナログとディジタル〔ほか〕【著者情報】（「BOOK」データベースより）宇佐美寛（ウサミヒロシ）千葉大学名誉教授・教育学博士。現在、埼玉県立大�.......
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■価格：2,688円
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自分にとって学校はなぜ要るのか 著者：宇佐美寛出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：200p発行年月：2003年03月この著者の新着メールを登録する【目� 曄福�BOOK」データベースより）本音／読書好きにするのこそが良い教育なのだ／学校を疑う／学校の意義と限界／“雪片”現象における「基礎・基本」／不自然な観念の世界が要る／つまみぐいとスローガンの「改革」を排す—「小学校から英語を」を例にして／志／「簡単に自殺する」論／「人間像」批判—研究討議 教育の目指す人間像の条件 現実感覚充足の手がかり�.......
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■価格：2,583円
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「経験」と「思考」を読み解く 著者：宇佐美寛出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：218p発行年月：2005年01月この著者の新着メールを登録する【目� 曄福�BOOK」データベースより）1 貧弱な体験／2 教師自身はどんな体験をしてきたのか／3 資料は体験の代用物なのだ／4 科学的自然認識を育てる教育—特に経験と想像について／5 「概念的」な思考とは何か／6 「概念的」思考をどう破るか—ことばと経験とをつなぐ方� �7 イメージ—言語主義批判のこころみ／8 概念とイメージとの関連／9 「感性的認識」と「理�.......
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■価格：2,940円
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著者：大谷信介出版社：ミネルヴァ書房サイズ：単行本ページ数：273p発行年月：2004年03月この著者の新着メールを登録する【内容情報】（「BOOK」データベースより）「問題意識と実証研究」をテーマに、研究者の問題意識がどのように構築され変容するのかについて考� �さらに執筆者全員が社会学研究を進めていくなかで、常に自分の問題意識について自問し続けているという事実を提起する。【目� 曄福�BOOK」データベースより）第1部 社会学と問題意識（社会学研究と問題意識—なぜ“問題意識”が重要なのか／社会学の建設者たちの問�.......
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■価格：2,583円
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授業の構想と記号論 著者：宇佐美寛出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：236p発行年月：2005年04月この著者の新着メールを登録する【目� 曄福�BOOK」データベースより）AさせたいならBと言え／“意味”とは“使用”なのだ／記号としての授業理論／整合性／コード（解釈規則）／授業観・人間観／知識を与える／「知識」の構造／「知識」無用論／「知識の系統性」／記号としての「範例」／「認識」／記号活動としての学習／アウグスティヌスのパラドクス／国語教育の記号論／不明瞭な「読み広げ」概念【著者情報】（「BOOK」�.......
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